no estoy de acuerdo con seguir escribiendo este blog.
Creo que seguir realizando reflexiones de forma forzosa no es la forma de aprender más. Yo creo en otras formas de educar, y por eso considero un error de mi parte no manifestar en este blog. Que no quiero seguir escribiendo por temor a no tener una buena nota.

Tecnología Asistiva: Mouse

Debo admitir, que un principio no me gusto mucho la actividad del mouse. Sobre todo por la cantidad de materiales "extraños" que había que llevar a clases y porque no considero que la clave de “lo sorpresa”, sea la mejor alternativa para motivar a los estudiantes. A pesar de todo ello, existe el “pero”, debido que en el transcurso de la actividad, al ejecutar la adaptación y realizar por completo la actividad, hizo que mi opinión cambiara rotundamente sobre la misma clase. Todo ello, debido a que encuentro demasiado fuerte el hecho que podamos cumplir un objetivo de intervención en un usuario con cosas tan simples, aun más, lograr que el significado de esta misma ocupación cambie rotundamente, sólo por el hecho de realizar de adquirir una tecnología asistiva.

A lo anterior, debo sumar que también me gusto, el hecho de poder sentir que con todo, cualquier material o situación, podemos hacer Terapia Ocupacional y como desde esta misma podemos realizar adaptaciones que antes no hubiéramos pensado si quiera que existían. Además, es necesario destacar, que sin la clase anterior a la ejecución de la adaptación del mouse. Esta clase no habría tenido algún sentido, ya que considero pertinente que toda nuestra practica y nuestro hacer como Terapeuta Ocupacionales, debe tener un respaldo teórico que fortalezca nuestra intervención. Siendo relevante la entrega de conocimientos previa a la ejecución de la tecnología asistiva, ya que pierde sustentabilidad la adaptación del mouse. Además, que pudimos aprender sobre programas computacionales que pueden mejorar la conectividad de las personas en situación de discapacidad con el resto de la sociedad, siendo relevante cuando nos toca intervenir en el área de sociabilización de algunos usuarios.

Otra cosa que debo agregar, es que encuentro necesario sumar este tipo de conocimientos en la formación de los estudiantes de Terapia Ocupacional de nuestra Escuela. Esto, producto de que como futuros profesionales de la salud, debemos tener una formación completa respecto a todas las áreas en las cuales nos podamos desempeñar. Es así, que se hace necesario que este tipo de clases sea permanente en el tiempo para que otros compañeros de terapia puedan conocer sobre este tipo de cosas. Por lo mismo, sería conveniente que en las nuevas mallas lo pudieran sumar como clase.

Por último, me hubiera gustado haber podido experimentar el realizar adaptaciones también en juguetes y el poder aprender a utilizar de lleno los programas que fueron mostrados en clases. Ello porque, considero que sabiendo que en los niños su ocupación principal es el juego, debemos estar con los conocimientos necesarios para poder realizar las adaptaciones necesarias en esta área, sobre todo en el tema de tecnología asistiva. Más aun, cuando sabemos que existe un centro de practica en el cual es necesario tener tal conocimiento para las intervenciones en personas en situación de discapacidad.

En fin, fue una muy linda experiencia, fue excelente haber podido aprender este tipo de intervenciones. Es por ello, que vuelvo a reiterar el hecho de poder repetirlo con los cursos que sigan después a nosotros.

Libertad, movimiento, sonidos y maquillaje...

En la sesión de hoy pudimos vivir distintas experiencias, y nos dimos el tiempo de poder compartir como compañeros. Entre los bailes, las pinturas, la música y la creación pudimos descubrir como el compañerismo nos llevo a afrontar cosas que en un principio no nos atrevíamos.
A lo anterior se suma, como nos dimos el tiempo para hacer cosas que nos hicieran sentir bien entre medio de las velocidades cotidianas con las cuales vivimos. Es así que recorde un poema escrito por el gran Mario Benedetti, llamado ¿Cómo hacerte saber que siempre hay tiempo?:

Cómo hacerte saber que siempre hay tiempo?

 Que uno sólo tiene que buscarlo y dárselo.Que nadie establece normas, salvo la vida. Que la vida sin ciertas normas pierde forma. Que la forma no se pierde con abrirnos.Que abrirnos no es amar indiscriminadamente.Que no está prohibido amar.Que también se puede odiar. 

Cómo hacerte saber que nadie establece normas, salvo la vida! 

Que el odio y el amor son afectos.Que la agresión porque sí, hiere mucho.Que las heridas se cierran.Que las puertas no deben cerrarse.Que la mayor puerta es el afecto.Que los afectos nos definen.Que definirse no es remar contra la corriente. 

Que no cuanto más fuerte se hace el trazo, más se dibuja.Que buscar un equilibrio no implica ser tibio.Que negar palabras implica abrir distancias.Q
ue encontrarse es muy hermoso.Que el sexo forma parte de lo hermoso de la vida.Que la vida parte del sexo.

Que el por qué de los niños tiene un por qué. Que querer saber de alguien no es sólo curiosidad.Que querer saber todo de todos es curiosidad malsana.Que nunca está de más agradecer.Que la autodeterminación no es hacer las cosas solo.Que nadie quiere estar solo.Que para no estar solo hay que dar.Que para dar debimos recibir antes. 

Que para que nos den, también hay que saber cómo pedir.Que saber pedir no es regalarse.Que regalarse es, en definitiva, no quererse.Que para que nos quieran debemos mostrar quienes somos.Que para que alguien sea, hay que ayudarlo.Que ayudar es poder alentar y apoyar.Que adular no es ayudar. 

Que adular es tan pernicioso como dar vuelta la cara.Que las cosas cara a cara son honestas.Que nadie es honesto porque no roba.Que el que roba no es ladrón por placer.Que cuando no hay placer en hacer las cosas, no se está viviendo.Que para sentir la vida no hay que olvidarse que existe la muerte.Que se puede estar muerto en vida. 

Que se siente con el cuerpo y la mente.Que con los oídos se escucha.Que cuesta ser sensibles y no herirse.Que herirse no es desangrarse.Que para no ser heridos, levantamos muros.Que quien siembra muros no recoge nada.Que casi todos somos albañiles de muros. 

Que sería mucho mejor construir puentes.Que sobre ellos se va a la otra orilla, y también se vuelve.Que volver no implica retroceder.Que retroceder puede ser también avanzar.Que no por mucho avanzar se amanece más cerca del sol. 

Cómo hacerte saber que nadie establece normas, salvo la vida!